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以下是小编整理的作文素材名人励志事例(锦集3篇),欢迎阅读与收藏。
【篇1】作文素材名人励志事例
老师,今天我终于鼓足勇气,向您倾诉我的心声。
排座位本来是件不值得提及的事情,按您的习惯,一直是“以分定位”的。但是,您发现了没有:由于受分数的影响,形成了明显的梯度。从排头到排尾逐。曾递减。您这不是又一次推行古代的等级制度吗?这且不说,最重要的是,这种严格划定优劣的做法给差生的学习带来了极大的不便。有时,为了解决一个小小的问题,我们还得跋山涉水到前排去取经。我们沿着您精心设置的金字塔爬呀爬,何时是个头啊!老师,我们多么需要帮助呀!
课堂上,看着一个个被叫起来回答问题的优生,真令人羡慕极了。我们根本不可能享受那份权利,因为我们地处“寒带”,终年严寒,名字早已被冻结了。当然也无机会享受“春风”的爱抚;我们的名字都已发了霉,因为它长期处在阴暗的角落,未有阳光射过来呀!
上晚自习了,我们渴望着您的到来。您来了,我们又用焦急的目光望着您——我们多想问您一个问题呀。而您只是目光一扫,大概您没有发现,继而将身子一转,迅速远离了这片荒凉的“沙漠”。老师,您可知道,我们刚刚燃起的一线求知的火光,就在您不经意的举手投足间熄灭了。老师,荒野也需要有人开垦呀。
我们是差生,可我们又何尝不想成为您手中的`得意“王牌”呢?我们也有自己的爱憎、理想、信念和追求。优生是有感情的,我们差生也同样是有感情的,我们也需要爱心,我们也需要被尊重。
老师,作为您的学生,我总想将心里话向您诉说。还差生一个明朗的天空,让他们也平等的分享师爱,茁壮成长。
【篇2】作文素材名人励志事例
小学毕业。六年级我们欢声笑语的告别童年,与童年的玩伴相拥说再见。小学的六年时间里,绝大部分我们与同学一起在教室和游戏中度过,虽然有痛苦,也有悲伤,但是都是暂时的,在记忆里欢乐依然是主题。那时我们的烦恼是什么时候我们才能长大,不再受父母,老师的管教。(时至今日,我依然受父母和老师的管教,唉……)
初中毕业。虽然还有些稚气未脱,但是也逐渐成熟,依然向往长大的我们挥手告别初中,也结束了九年义务教育。在这三年里,游戏和笑声依然是我们生活的主题,我们逃课,我们打闹,一起玩耍。这三年也是我们最反叛的三年,反抗父母,反抗老师,总之就是我行我素。同学们还记得初中时的地理老师吗?他就是我们的见证。
高中毕业。其实高中应该是毕业了两次。一次是分班,一次是高考。分班前的高一,我们是学习和游戏两不误。学习是年级第一,闹腾也是第一。(虽然我并不闹腾)然后分了班,有新同学的加入,也有新老师的授课,我们感受着新鲜,体味着高三前仅有的快乐时光。在欢乐声中我们走进高三,虽然学习压力很大,但是欢乐声却没有停止。高中毕业,我们选择不同,但是我们回忆却都在那里。
时光荏苒,我们又要大学毕业。这四年我们脱去浮华,走向现实,虽然总说现实多么黑暗,但是心里依然对未来充满希望,怀揣着最初的梦想,走进自己的人生。在这四年里,欢声笑语是少不了的,但也有不愉快的时候。一次又一次的挫折让我们成熟,一次又一次的失败让我们走向胜利。大学是我们从小的一个梦,现在我们要走出梦境,走向现实,希望我们每一个人走出属于自己的精彩。(当然我依然还是在梦里,等待着大梦初醒。)
【篇3】作文素材名人励志事例
当下,碎片化阅读正以不可阻挡之势席卷而来,处身其中的我们,应该何去何从?
每天每天,我们都在接受着往来不绝的信息的冲击,而完整的、深入的、丰富的“深度阅读”,正在与浮光掠影的浅阅读做斗争。当深思熟虑、严肃理性沦为鸡零狗碎、东拼西凑的碎片时,阅读的本质便发生了扭曲,我觉得,这是阅读的悲哀,更是文化的悲哀;这是个人的悲哀,也是我们群体的悲哀。
碎片化的阅读,在街头巷尾随处可见——早晚刷几条励志微博,公交车上用眼一瞥今日新闻,下班后用电子书“秒杀”网络小说——我们将阅读时间分解,用简化了的语言阐述了更大的信息量,我们在急促的生活节奏下挤出一点精力享用一碗速成的心灵鸡汤。但是,我们却忘了,鸡汤虽好,却不管饱。
碎片化阅读,暴露了时代文化生活的弊端。其实,真正的阅读是不可复制的个人体验,它能带给人精神的触动与心灵的升华。萨特曾这样描述自己的阅读体验:我在书里结束了自己的生命,我又在书里重新开始我的生命。是的,完整、深入、全神贯注的阅读,才能直抵灵魂最深处。而碎片化的阅读,最终只会让我们的思想成为风中的柳絮,碎片化的阅读,难以带给人内心的震撼与精神的洗礼,更不必说灵魂的净化和提升。
碎片化阅读不仅反映出破碎的生活,更折射出个体精神碎片化的困境。当整片美文被撕扯成碎片,当断章取义引发越来越多的误会和矛盾,当囫囵吞枣不求甚解渗入到了人的思想,于是,我们的生存语境便成为一地鸡毛,杂乱无章。我们对长篇巨著和深邃哲理的理解感到无力,对功利与平等的渴望令人奋不顾身投身于成功学的罗网。于是,教授为官、文坛出位,文化沦为任人打扮的小姑娘……
赫胥黎在《美丽新世界》里警告人类:我们将毁于自己所热爱的东西。的确,碎片化的阅读表面上看起来提高了我们的阅读量,但也正是这碎片化阅读碎片化了我们。
“我们真正感到悲哀的,不是因为不会笑与不会思考,而是我们不知道我们为什么笑与为什么不再思考。”在面对碎片化阅读铺天盖地而来的时候,我们是否应该为时代文化的失落与精神文明的失陷敲响警钟。